Zmieniajmy szkołę, opierając się na badaniach, nie na intuicjach i modzie [POLEMIKA]

edukacja
Maciej Jakubowski, Tomasz Gajderowicz

Twierdzenie, że ludzie muszą latami zdobywać wiedzę - zamiast po prostu nabywać kompetencje, oddając się swoim pasjom - wydaje się mało atrakcyjne. Dla wyznawców modnych teorii zaskakujące może być też, że nie wystarczy samo robienie eksperymentów, by zrozumieć metodę naukową. 13.02.2021 | 16:31

Tomasz Gajderowicz

Wicerezes zarządu Fundacji Evidence Institute Doktor nauk ekonomicznych. Adiunkt w Katedrze Makroekonomii i Teorii Handlu Zagranicznego Wydziału Nauk Ekonomicznych Uniwersytetu Warszawskiego, konsultant Banku Światowego, ekspert w Ośrodku Badań Rynku Pracy UW. Uczestniczył w licznych projektach dotyczących badań preferencji wobec kształcenia i podejmowania pracy i oraz sposobów stymulowania oferowania określonego wysiłku w obu tych obszarach. Specjalizuje się w implementacji nowoczesnych metod mikroekonometrycznych do analizy wewnętrznej i zewnętrznej motywacji w kształceniu i pracy zawodowej. Obszar badawczy, w którym jest autorem nowatorskich rozwiązań metodologicznych i publikacji obejmuje procesy akumulacji oraz wykorzystania w gospodarce (utylizacji) kapitału ludzkiego, a więc obszar styku sektora edukacji oraz rynku pracy. Poza fascynacją metodami „zaglądania w duszę”, jest pilotem samolotowym oraz miłośnikiem nurkowania.

Zmieniajmy szkołę, opierając się na badaniach, nie na intuicjach i modzie [POLEMIKA]

Tomasz Gajderowicz